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福建省行知实验学校2014年度自评表及评估办法
 
[来源:福建省陶行知研究会网站 | 作者:佚名 | 日期:2014/3/3 | 浏览 1062 次]
 

福建省行知实验学校2014年度自评及评估办法

福建省行知实验学校2014年度自评表及评估办法.doc

项目

内   容

自评

他评

评分办法

组织

管理

15

领导分管学陶师陶活动(2分)

有领导分管,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分,没有给0分。

学校教科室具体组织学陶师陶研陶活动(2分)

有具体组织学陶师陶活动,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分,没有给0分。

把学陶活动纳入学校总体工作计划之中(2分)

有,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分,没有给0分。

每年学陶师陶活动计划、总结(2分)

有,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分,没有给0分。

每年至少有3次学陶师陶活动(3分)

3次给1分,效果非常好给3分,效果一般给2分;两次,效果非常好给2分,效果一般给1分;有一次,给1分。差给0.5分,没有给0分。

每年学校或校陶研会有召开一年来总结工作会议(4分)

有,效果非常好4分,良好3分,一般2分,差1分。没有0分。

宣陶

氛围

10

校园内有学陶师陶板报(2分)

有,效果非常好给2分,优秀给1.5分,良好给1分差给0.5分,没有给0分

校园内有陶行知塑像或语录等显性标识(2分)

有,效果非常好给2分,优秀给1.5分,良好给1分差给0.5分,没有给0分

校刊开辟学陶师陶专栏(2分)

有,效果非常好给2分,优秀给1.5分,良好给1分差给0.5分,没有给0分

图书馆有学陶师陶图书不少于10种(2分)

有,十种以上给2分,7种以上给1.5分,5种以上给1分,3种以上给0.5分,没有给0分。

在省陶研会网站进行学陶师陶宣传(2分)

有,效果非常好给2分,优秀给1.5分,良好给1分差给0.5分,没有给0分。

课题

研究

10

至少有一项省市陶研会立项课题(3分)

有给2分,没有给0分。

陶研课题有实施计划、研究活动和阶段成果4分)

有计划、活动和阶段成果非常好给4分,良好给3分,一般给2分,差给0.5分,没有给0分。

课题成果有发表内刊(2分)、CN上(4分)

有汇编文章给1分,有发表内刊给2分,有省级CN给3分,有全国级CN给4分。

教师

参与

15分

教师理解陶行知主要教育思想观点,在课堂能实践陶行知教育思想并开展相应的活动(2分)

教师理解陶行知主要教育思想观点1分,并能在课堂自主实践给2分。大部分了解陶行知主要教育思想给0.5分,大部分不了解给0分。

教师参与读陶书活动,教师积极撰写陶研论文或随笔(2分)

教师参与读陶书活动1分,并能积极撰写陶研论文或随笔给2分。

学校用陶行知思想指导师德建设,取得显著成果(3分)

有,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分,没有给0分。

学校教师参加陶研会组织的陶研活动,并在活动中获奖(3分)

有给3分,没有给0分。

教师中形成一支学陶师陶积极分子队伍(5分)

有,队伍强大给5分,优秀给4分,良好给3分,一般给2分,一般般给1分,差给0.5分,没有给0分。

学生参与20

学生对校园学陶氛围的了解情况(2分)

非常了解给5分,很了解给4分,一般了解给3分,不怎么了解给1,完全不了解给0分。

学生对陶行知及陶行知教育思想的认识(2分)

认识陶行知给0.5分,了解陶行知故事或教育思想给2分,非常了解陶行知给3分。

学生有专门的学陶活动小组(2分)

有小组,并且运作非常好给2分,优秀给1.5分,一般给1分,差给0.5分,没有给0分。

通过生活常能,开展生活力培养活动(3分)

有活动非常好给3分,优秀给2分,一般给1分,差给0.5分,没有给0分。

开展生活作文活动(3分)

有活动非常好给3分,优秀给2分,一般给1分,差给0.5分,没有给0分。

学生参加陶研会组织的陶研活动,并在活动中获奖(3分)

包括全国、省市和学校陶研会组织活动,全国给3分,省市给2分,学校给1很,没有0分。

开展学生做主人培养实验(5分)

有开展,效果非常好给5分,优秀给4分,良好给3分,一般给2分,一般般给1分,差给0.5分。没有0分。

生活课堂10分

实验“教学做合一”生活课堂(2分)

有开展,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分。没有0分。

举办了“教学做合一”观摩活动(3分)

有开展,效果非常好给3分,优秀给2.5分,良好给2分,一般给1.5分,一般般给1分,差给0.5分。没有0分。

用陶行知思想指导开展生活课堂教学模式改革实验(5分)

有开展效果非常好给5分,优秀给4分,良好给3分,一般给2分,一般般给1分,差给0.5分。没有0分。

陶研课程开发

10分

开发师生学陶师陶的校本课程(用于介绍陶行知、学习陶行知教育思想的校本课程)3分)

如果学校既开发了学生学陶师陶的校本课程,又开发针对教师学陶的材料,且开发的达到非常理想的效果,给3分,效果良好给2分,一般效果给1分,如果效果很差给0分。

开发生活课堂校本课程(运用陶行知生活教育思想进行开发的校本课程)4分)

如果学校开发了生活课堂校本课程课程非常好给4分,课程质量优秀给3分,课程质量良好给2分,课程质量一般给1分,没有给0分。

开展学科生活课程开发实验(将学科的教材改编成适合生活课堂的教材)3分)

有开发,效果非常好给3分,优秀给2分,良好给1分,没有0分。

社会即学校

(10分)

家校联动(3分)

联动的效果非常好给3分,效果优良给2分,效果一般给1分,效果差给0.5分,没有给0分。

学校与社区(村)联动(3分)

联动的效果非常好给3分,效果优良给2分,效果一般给1分,效果差给0.5分,没有给0分。

学校与企业联动(3分)

联动的效果非常好给3分,效果优良给2分,效果一般给1分,效果差给0.5分,没有给0分。

校校联动(1分)

联动的效果非常好给1分,1效果一般给0.5分,没有给0分。

自评总分

他评总分

分数测评参考

0-29分起步阶段;30-39分学陶积极校;40-49分授牌校;50-59分可授牌校;60-69分一般实验校;70-79分良好实验校;80-89分先进实验校;90-100分品牌实验校。

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